中學(xué)德育大綱（試行稿）

一、緒言

中學(xué)德育大綱反映了黨和國家對中學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)的基本要求，它是中學(xué)德育工作的依據(jù)，也是各級教育部門對學(xué)校德育實(shí)行科學(xué)管理的指南。

中學(xué)德育工作，是關(guān)系到能否把中學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗、國家和民族的前途和命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。制定中學(xué)德育大綱的目的，是為了有計(jì)劃地加強(qiáng)和改革中學(xué)德育工作，使學(xué)校與家庭、社會各方面一起，按照明確的德育培養(yǎng)目標(biāo)，區(qū)別不同的教育階段，分清內(nèi)容的層次和要求，利用多種有效途徑，形成強(qiáng)大的統(tǒng)一的教育合力，逐步實(shí)現(xiàn)德育工作科學(xué)化、序列化、制度化，不斷提高德育的整體效果。

制定本大綱遵循的指導(dǎo)原則是：以馬克思主義為指導(dǎo)，以社會主義初級階段的理論和基本路線為依據(jù)，適應(yīng)我國大力發(fā)展生產(chǎn)力、大力發(fā)展社會主義的商品經(jīng)濟(jì)和改革開放的需要，適應(yīng)建設(shè)民主政治，加強(qiáng)社會主義精神文明的需要；在繼承學(xué)校德育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上對德育工作進(jìn)行整體改革；從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視基本道德、基本觀點(diǎn)、基礎(chǔ)文明行為的教育和養(yǎng)成，重視個(gè)性心理品質(zhì)和能力的培養(yǎng)；堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)改革開放和商品經(jīng)濟(jì)的社會環(huán)境，并做到知行統(tǒng)一；加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，在改革中探索新形勢下中學(xué)德育工作的新路子。

本大綱的內(nèi)容包括中學(xué)德育的培養(yǎng)目標(biāo)、中學(xué)德育的基本內(nèi)容和要求、中學(xué)德育的途徑、學(xué)生品德的評定、實(shí)施德育大綱的領(lǐng)導(dǎo)和管理等五個(gè)部分。實(shí)施中學(xué)德育大綱，是一項(xiàng)整體工程，要充分發(fā)揮廣大中學(xué)教育工作者和家長、社會各方面的積極性和創(chuàng)造性，協(xié)調(diào)一致，共同做好對學(xué)生的思想政治道德教育。

二、德育目標(biāo)

教育目標(biāo)是中學(xué)德育大綱的核心部分，德育內(nèi)容的確定、德育途徑方法的選擇、學(xué)生品德的評定以及德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，都要致力于德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本大綱德育目標(biāo)是依據(jù)緒言提出的指導(dǎo)思想、立足于我國社會主義初級階段的現(xiàn)實(shí)，面向共產(chǎn)主義的未來，從當(dāng)前中學(xué)的實(shí)際出發(fā)而科學(xué)地制定的。

中學(xué)德育目標(biāo)包括思想、政治、道德品質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)和能力等方面。通過中學(xué)階段的教育，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：熱愛祖國，擁護(hù)黨在社會主義初級階段的基本路線；初步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向；具有良好的道德品質(zhì)和文明行為；具有誠實(shí)正直、自尊自強(qiáng)、勤勞勇敢、開拓進(jìn)取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力。成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。

（一）初中階段德育目標(biāo)的要求

１．思想政治方面的基本要求：

熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族自豪感、自尊心。

懂得社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識；初步具有惜時(shí)守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念。

有基本的民主與法制的觀念，知法、守法。立志為實(shí)現(xiàn)四化，振興中華而學(xué)習(xí)，正確對待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想。

相信科學(xué)，反對封建迷信和陳陋習(xí)俗。

２．道德行為方面的基本要求：

尊重、關(guān)心他人，愛護(hù)、幫助他人。

熱愛班級和學(xué)校集體，愛護(hù)集體榮譽(yù)。積極參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習(xí)慣和生活自理能力。

養(yǎng)成自覺遵守社會公德的良好品質(zhì)。

３．個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求

養(yǎng)成誠實(shí)正直、積極向上、自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。

具有初步的分辨是非等能力。

（二）高中階段德育目標(biāo)的要求

１．思想政治方面的基本要求：

正確認(rèn)識社會主義建設(shè)與改革、開放的形勢，具有與祖國休戚與共的感情。

有振興中華，建設(shè)家鄉(xiāng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠把個(gè)人前途與社會主義建設(shè)的需要結(jié)合起來。

進(jìn)一步樹立與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念、競爭觀念和改革、開放的意識。

最初運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法觀察分析社會現(xiàn)象。

２．道德行為方面的基本要求：

具有國家利益、集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的社會主義集體主義精神。

樹立勞動觀點(diǎn)，有良好的勞動習(xí)慣、較強(qiáng)的生活自理能力和艱苦奮斗的思想作風(fēng)；

遵守公民道德；懂得現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮儀。

３．個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求：

形成堅(jiān)毅勇敢不怕困難、敢于創(chuàng)新的品格。

對不良影響有一定識別能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。

三、德育的基本內(nèi)容

（一）初中階段的基本內(nèi)容：

１．初步的馬克思主義常識教育：

初步的社會發(fā)展規(guī)律的教育。

中國社會主義建設(shè)常識的教育。

２．愛國主義教育和國際主義教育：

國家觀念的教育。

熱愛祖國河山、文化、人民以及悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。

社會主義建設(shè)偉大成就的教育。

尊重兄弟民族，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。

熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。

３．理想教育：

社會主義“共同理想”的教育。

為實(shí)現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的教育。

４．道德教育：

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練。

社會主義人道主義教育。

公民道德和社會公德教育。

熱愛集體、維護(hù)集體利益的教育。

初步的職業(yè)道德教育。

５．勞動教育：

熱愛勞動和勤勞致富的教育。

尊重勞動人民的教育。

勤勞儉樸和珍惜勞動成果的教育。

６．社會主義民主、法制與紀(jì)律教育：

公民的基本權(quán)利和義務(wù)的教育。

初步的民主和法制觀念教育以及憲法、刑法等法律知識教育。

自由和紀(jì)律的關(guān)系的教育。

《中學(xué)生守則》的教育。

７．身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教：

青春期心理衛(wèi)生和性道德教育；男女同學(xué)真誠友誼的教育。

良好意志品格和審美情趣培養(yǎng)的教育。

升學(xué)與就業(yè)的指導(dǎo)。

（二）高中階段的主要內(nèi)容：

１．馬克思主義常識教育：

初步的科學(xué)人生觀和世界觀教育。

經(jīng)濟(jì)常識教育。

政治常識教育。

２．愛國主義教育：

為祖國富強(qiáng)、人民富裕貢獻(xiàn)青春的教育。

正確認(rèn)識中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制資本主義腐朽思想影響的教育。

國家利益高于一切的教育。

遵守民族政策，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一教育。

３．國際主義教育：

我國獨(dú)立自主的和平外交政策及熱愛和平教育。

發(fā)展各國人民之間友好合作的教育。

獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)教育。

４．理想教育：

進(jìn)一步的社會主義“共同理想”教育。

立志成才教育。

５．道德教育：

社會主義社會人際關(guān)系的教育。

現(xiàn)代文明生活方式和交往禮儀的教育。

個(gè)人利益、集體利益和國家利益相結(jié)合的社會主義集體主義觀念教育。

職業(yè)道德教育。

提倡共產(chǎn)主義精神的教育。

６．勞動教育：

進(jìn)一步加強(qiáng)勞動教育與社會實(shí)踐指導(dǎo)。

社會主義勞動態(tài)度和提高勞動生產(chǎn)效率的教育。

艱苦奮斗、勤儉建國的教育。

７．民主、法制與紀(jì)律教育：

社會主義民主政治的教育。

進(jìn)一步的法制與紀(jì)律教育。

８．身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育：

繼續(xù)進(jìn)行青春期教育。

加強(qiáng)心理保健指導(dǎo)。

加強(qiáng)良好意志性格的教育。

除對高中、初中各年級學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德品質(zhì)、良好個(gè)性心理素質(zhì)和能力等以上各系列內(nèi)容的教育外，還要隨著經(jīng)濟(jì)、政治形勢發(fā)展及黨和國家重大決策進(jìn)行形勢任務(wù)和時(shí)事政教育；結(jié)合紀(jì)念重大節(jié)日以及班、年級教育主題的需進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合有關(guān)學(xué)科教學(xué)和各種課外活動進(jìn)行審美教育。總之，要針對不同年級的學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行綜合的系統(tǒng)的經(jīng)常的思想政治道德教育。

四、德育大綱的實(shí)施途徑

對學(xué)生進(jìn)行思想政治道德品質(zhì)和性格心理素質(zhì)等教育，學(xué)校必須與家庭、社會密切合作并充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。德育各個(gè)途徑均應(yīng)以《大綱》為指導(dǎo)，發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)。

（一）思想政治課

思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，在諸途徑中居于特殊重要地位。它以課堂教學(xué)為主要形式，用以馬克思主義為指導(dǎo)的理論觀點(diǎn)和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識武裝學(xué)生，逐步提高學(xué)生的思想政治覺悟和認(rèn)識能力，培養(yǎng)他們的社會主義道德品質(zhì)。

思想政治課的教學(xué)方法應(yīng)適合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會實(shí)際，避免空洞說教、簡單灌輸。

（二）其他各科教學(xué)

各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑，它對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要的作用，因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實(shí)施，看作是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，在日常教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)風(fēng)與意志品格。

各科教學(xué)，特別是文科教學(xué)，應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和共同理想教育。理科教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的科學(xué)精神，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和樹立辯證唯物主義的一些基本觀點(diǎn)。藝術(shù)課程要努力培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)。

（三）班主任工作

班級是進(jìn)行德育的基層單位。班主任工作是進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的最重要途徑。班主任要根據(jù)《大綱》內(nèi)容要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開展教育活動，要加強(qiáng)班級管理，組織和建設(shè)班級集體，做好個(gè)別教育工作，形成良好的班風(fēng)。班主任要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力。還要協(xié)調(diào)本班各科教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系。

（四）共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會

團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會是學(xué)生自己的組織，是學(xué)校德育工作中一支最有生氣的力量。團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大青少年吸引到自己周圍，配合學(xué)校落實(shí)德育大綱的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳統(tǒng)，學(xué)會自我教育、自我管理。

（五）勞動與社會實(shí)踐

勞動與社會實(shí)踐是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人、提高民族素質(zhì)的不可缺少的重要途徑。

學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、勞動習(xí)慣與熱愛勞動人民的思想感情，只有在勞動實(shí)踐中才能逐步形成。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我服務(wù)性勞動和必要的家務(wù)勞動，組織學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動和公益勞動，在勞動中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想品德和行為習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。同時(shí)，還要積極組織學(xué)生參觀、訪問、社會調(diào)查、參加社會服務(wù)和軍訓(xùn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生開闊眼界、了解社會、增長才干，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)辨別是非和自我教育的能力。

（六）課外活動

課外活動是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康的一條重要途徑。學(xué)校和班級應(yīng)有計(jì)劃地在課余時(shí)間組織學(xué)生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動（包括課外興趣小組和各種競賽活動），通過課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。

（七）校外教育

校外教育是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育培養(yǎng)健康文明生活方式的一個(gè)重要陣地，教育部門要建立校外教育的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并根據(jù)德育大綱的要求，有計(jì)劃地建設(shè)與校內(nèi)德育相配套的校外教育基地和場所。學(xué)校要主動與少年宮（家）、兒童少年活動中心、文化館、博物館、紀(jì)念館、科技館等校外教育單位建立聯(lián)系，充分利用這些專門場所和教育設(shè)施，組織學(xué)生參加各種活動，在活動中進(jìn)行教育。

（八）家庭教育

家庭對學(xué)生思想品德和心理素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道。隨著獨(dú)生子女的增多，家庭教育對青少年的影響日益增加。學(xué)校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家長提高家庭教育的水平。

要幫助家長增強(qiáng)對德育工作的重要意義的認(rèn)識，使家長了解學(xué)校對學(xué)生的德育要求，爭取家長與學(xué)校教育的良好配合。

（九）社會教育

在開放改革條件下發(fā)揮社會環(huán)境的積極作用，對學(xué)生身心的健康成長有著重要意義。學(xué)校應(yīng)采取有效措施，充分利用社區(qū)各種教育力量，如：和附近街道委員會、村民委員會以及工廠、商店、部隊(duì)、機(jī)關(guān)建立固定聯(lián)系，逐步建立學(xué)校與社會相互協(xié)作的教育形式，聘請各行業(yè)的先進(jìn)模范人物、離退休干部、退休工人、校友等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，形成社會教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校要重視各種社會信息對學(xué)生的影響，大力加強(qiáng)書刊閱讀指導(dǎo)，選擇有益于學(xué)生身心健康的書籍、電影、電視、音像、文娛節(jié)目等，對學(xué)生進(jìn)行生動形象的思想品德教育?？膳c老前輩、戰(zhàn)斗英雄、改革帶頭人、勞動模范、科學(xué)家等建立聯(lián)系，發(fā)揮他們對學(xué)生的榜樣教育作用，并要積極爭取社會團(tuán)體和各方面力量的支持，共同創(chuàng)造全社會關(guān)心下一代健康成長的新風(fēng)尚。

五、學(xué)生品德的評定

對中學(xué)生品德進(jìn)行評定是中學(xué)德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查德育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。品德評定的基本方法是寫操行評語和評定操行等級。

（一）評定的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生品德評定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)以《大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求、內(nèi)容和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)。各地可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況，對不同年級學(xué)生在思想政治覺悟、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)等方面提出具體的要求規(guī)定，制訂具體標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)初、高中學(xué)生在以上內(nèi)容諸方面的表現(xiàn)，中學(xué)生的操行等級可分別評為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級。

優(yōu)秀：對評定內(nèi)容規(guī)定的諸方面都做得好，或在某些方面有突出好的表現(xiàn)。

良好：對評定內(nèi)容規(guī)定的諸方面基本能做到。

及格：對評定內(nèi)容規(guī)定的大部分基本做到，或在某些方面做得不好，有嚴(yán)重缺點(diǎn)，或雖有錯(cuò)誤，但已改正。

不及格：對評定內(nèi)容規(guī)定大部分不能做到，或在某些方面有嚴(yán)重錯(cuò)誤，或有違法和輕微犯罪行為，且不接受教育，無改正表現(xiàn)。

（二）評定的原則與方法：

１．堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。要根據(jù)評定內(nèi)容的基本要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，防止片面性。

２．實(shí)行民主評定的方法。既要充分發(fā)揮班主任在考核評價(jià)中的作用，又要實(shí)行學(xué)生自評、小組互評，并征求任課教師的意見。對學(xué)生的意見既要尊重又要引導(dǎo)，防止壓制民主或放任自流。

３．操行評語由班主任負(fù)責(zé)，在學(xué)生個(gè)人小結(jié)和小組評議的基礎(chǔ)上寫出。每一學(xué)期末，班主任對學(xué)生個(gè)人小結(jié)、小組評議簽署意見，學(xué)年末寫出評語。在評語中要指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向，以表揚(yáng)為主。對犯有錯(cuò)誤受到學(xué)校記過以上處分或處分未撤消的，其主要錯(cuò)誤和處分均應(yīng)如實(shí)寫在評語中。對受到校級或校級以上部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，其事跡和表彰情況也應(yīng)寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學(xué)生和任課教師意見基礎(chǔ)上評定。學(xué)期末初評，學(xué)年末總評。具體辦法由各地自定，要力求科學(xué)合理，簡便易行。

（三）評定的領(lǐng)導(dǎo)與管理：

１．學(xué)校要有一名副校長分管學(xué)生品德評定工作，學(xué)生操行評為優(yōu)秀、不及格者需經(jīng)分管德育工作的校長或教導(dǎo)主任審定。

２．評定結(jié)果（包括操行評語和操行等級）應(yīng)通知家長，并記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

初一、初二、高一、高二各年級學(xué)生操行等級不及格者以試讀生論處。初三、高三學(xué)生操行等級評為不及格者不予畢業(yè)，按肄業(yè)處理。初中學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，操行連續(xù)三年評為優(yōu)秀等級的學(xué)生可取得免試保送高中（含職業(yè)高中）的資格。

３．凡由原校轉(zhuǎn)出或畢業(yè)的學(xué)生，到新的學(xué)校或工作崗位后，一年內(nèi)在道德品質(zhì)、思想政治等方面有嚴(yán)重問題，并查明這些問題在原校時(shí)確已發(fā)現(xiàn)，而在操行評語中加以隱瞞的，應(yīng)追究原校有關(guān)人員的責(zé)任，并根據(jù)具體情況嚴(yán)肅處理。

六、實(shí)施德育大綱的領(lǐng)導(dǎo)和管理

實(shí)施德育大綱關(guān)鍵在于加強(qiáng)各級教育行政部門和學(xué)校對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高對德育工作的科學(xué)管理水平。

（一）中學(xué)應(yīng)有一名校長全面負(fù)責(zé)德育工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)處（德育處）或德育工作指導(dǎo)小組具體組織、指導(dǎo)德育大綱的實(shí)施。其任務(wù)是：調(diào)查分析學(xué)生的思想品德狀況，制訂實(shí)施大綱的年度、學(xué)期計(jì)劃；確定和協(xié)調(diào)思想政治課，年級組、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會等各方面的任務(wù)分工；組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科教師的德育工作；爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學(xué)校、家庭、社會互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。

（二）年級組是實(shí)施德育大綱的重要環(huán)節(jié)。年級組應(yīng)定期組織年級教師分析研

究本年級學(xué)生的思想品德狀況，制訂有針對性的教育措施，溝通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，組織本年級教師共同貫徹德育大綱的要求。

（三）班主任是班級實(shí)施德育大綱的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，并負(fù)責(zé)對學(xué)生的品德評定。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織他們學(xué)習(xí)德育理論，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，開展科學(xué)研究。

（四）思想政治課教學(xué)要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)幫助思想政治課教師了解和分析學(xué)生的思想品德狀況，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則改革教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

（五）各科教師、全體職工都要堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)建立健全貫徹德育大綱的崗位責(zé)任制，對教師、職工分別提出明確具體要求，并以此作為評價(jià)考核教師職工工作成績的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（六）貫徹德育大綱，既要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該十分重視共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會在貫徹德育大綱中的作用，引導(dǎo)他們自己管理自己，自己教育自己。學(xué)校制訂德育工作計(jì)劃和重要教育措施應(yīng)吸收團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會代表參加，并創(chuàng)造條件使學(xué)生對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的管理工作進(jìn)行評價(jià)、提出建議。

（七）各級教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)施德育大綱的領(lǐng)導(dǎo)和管理。要有計(jì)劃地培訓(xùn)學(xué)校的校長、教導(dǎo)（政教）主任、班主任和各科教師，組織他們學(xué)習(xí)社會主義初級階段的理論、路線，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論、教育方針，使他們不斷補(bǔ)充新知識，更新觀念，提高認(rèn)識，掌握德育大綱的內(nèi)容要求，積極參加德育工作的改革實(shí)踐。

要建立健全具有活力的科學(xué)管理制度，形成有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查及評估的管理體系。

要注意做好社會各界對青少年教育的協(xié)調(diào)工作。

要加強(qiáng)德育科學(xué)研究工作，對學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向進(jìn)行調(diào)查研究，開展德育科學(xué)的理論研究和應(yīng)用研究，指導(dǎo)德育大綱的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為實(shí)施德育大綱提供咨詢。

要積極創(chuàng)造條件為實(shí)施德育大綱提供勞動和社會實(shí)踐基地、校外活動場所、教育資料和電化教育手段等必要的條件。

（八）在實(shí)施《大綱》的過程中，各地應(yīng)注意從實(shí)際出發(fā)，既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求，又要因地制宜，可對《大綱》的教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整或提出補(bǔ)充規(guī)定和實(shí)施細(xì)則。